La llegada de la IA a la educación en América Latina: en construcción

De pronto ha llegado la era de las máquinas inteligentes. El punto de inflexión en la adopción de la Inteligencia Artificial (IA) llegó en noviembre de 2022 con el lanzamiento de ChatGPT. Los avances acelerados hicieron que la ciencia ficción se convirtiera en realidad. Los humanos chatean o hablan directamente con máquinas. Son diálogos cada vez más fluidos, profundos y variados. La IA se ha tornado creativa en múltiples lenguajes: texto, imagen, video, programación. Un flujo de contenidos sintéticos comienza a navegar la marea digital y, así como las sociedades se están adaptando a un nuevo mundo, la educación comienza a explorar la era de la IA.

Este documento se centra en situar estas transformaciones en América Latina como un proceso en construcción. La llegada de la IA a la educación es un fenómeno multifacético y dinámico. Aquí se intentará captar las primeras iniciativas que se desarrollan en la región para entender los rumbos, ritmos y sentidos de estos cambios. A la luz de estos avances y de los que están llegando desde otros países, buscamos abrir las preguntas sobre lo que está en juego en este punto de inflexión.

La región afronta enormes desafíos educativos y la urgencia de la recuperación de los aprendizajes después de la pandemia (Unesco, 2024). Las desigualdades y la pobreza estructural conviven con las prácticas de enseñanza. La discontinuidad de las políticas y las limitaciones en los recursos ponen límites a los alcances de la educación. En este contexto tan complejo, ¿puede la IA ser una fuente de mejora y transformación educativa? ¿O será una promesa más, como tantas que han generado las tecnologías digitales en los años recientes?

Sumario:

PRESENTACIÓN.

1. INTRODUCCIÓN
2. EXPLORACIÓN ¿Qué pasa en América Latina con la IA en educación?
3. OPORTUNIDADES ¿Puede la IA cambiar la educación?
4. RIESGOS ¿Qué daños puede producir la IA?
5. DESAFÍOS ¿Un tiempo nuevo?